W ubiegłym tygodniu zakończyliśmy rozmowy z Liderami Akademii Angażującego Przywództwa, a dziś rozpoczynamy cykl wywiadów z Mentorami programu.
Pierwszym z nich jest Michał Bogacki, Prezes Zarządu ZGOK Balin, który opowiada o przekonaniach, z których musiał zrezygnować na swojej drodze zawodowej, o znaczeniu opanowania, odpowiedzialności i otwartości w roli lidera oraz o tym, dlaczego dobry mentoring przynosi korzyści obu stronom – uczniowi i mentorowi.
Jakie przekonania „zabrałeś” ze swojej drogi zawodowej, a jakie musiałeś porzucić, by skutecznie pełnić rolę lidera?
Z całą pewnością, żeby być liderem trzeba porzucić odgórne przekonanie, że czegoś nie da się zrobić. Zamiast tego warto zastanowić się, jak rozwiązać problem, jakie zasoby należy zaangażować i czy podjęcie danego działania ma sens.
Jeśli nam na czymś zależy, warto dążyć do realizacji, nawet jeśli na początku wydaje się to niemożliwe. Doświadczenie pokazuje, że przy odpowiedniej determinacji można zmienić nastawienie ludzi. Trzeba tylko znaleźć korzyści dla wszystkich interesariuszy danego tematu. Wtedy niemożliwe staje się możliwe.
Doświadczenie uczy również, że powyższe nie zawsze się spełnia i z tym także trzeba się liczyć.
Lidera powinny cechować spokój, chłodna ocena sytuacji oraz powstrzymanie się od działania pod wpływem emocji. Osobiście czasem potrzebuję „przespania się z tematem”, ponieważ następnego dnia problem wygląda inaczej.
Ważne jest jednak podejmowanie decyzji i branie za nie odpowiedzialności. Brak decyzji ze strony lidera bywa gorszy niż podjęcie niewłaściwej decyzji. Przed podjęciem decyzji warto również wysłuchać innych ludzi. Czasem mają oni odmienne zdania i opinie, ale zapoznanie się z nimi otwiera nas na inny punkt widzenia i często pozwala dostrzec coś, czego wcześniej nie widzieliśmy.
Co Twoim zdaniem sprawia, że mentoring jest wartościowy zarówno dla ucznia, jak i mentora?
Nikt nie jest doskonały, wszyscy potrzebujemy rozwoju i nauki. Nikt nie posiada doświadczenia w każdej dziedzinie. Mentor, przekazując swoje doświadczenia, poddaje je analizie i może wyciągnąć nowe wnioski dla siebie. Z kolei uczeń może poznać punkt widzenia osoby z większym doświadczeniem. Może uniknąć niepotrzebnych błędów, albo przynajmniej zmniejszyć ich ilość.
Doświadczenie Mentora jest ważne, ale czasem zamyka nas na z góry zdefiniowanej drodze. Uczeń może wskazać zupełnie nową.